第十四章:张才平的公开课
在张才平看来,李红找他商量谁先讲公开课,找他参看教案,都是正常的工作问题。而在李红心里,一颗豆蔻之芽已经暗暗生发。
两天的时光悠忽而过。周四的早上,七点半多一点,云兴中学主校校长姜仁甲和教导主任王文杰各自骑着自行车,来到了红星分校。
进了办公室,两位主校领导少不了和各位老师客套寒暄。赵永安和曾福也是极尽欢迎之态,特意准备了大庆烟和瓜子糖块来招待。茶水也是必不可缺的。从某种程度说,红星分校还是受主校领导的。
寒暄过后,抽了一支烟,喝了半杯水,赵校长和曾主任就领着姜仁甲和刘文杰到各个教室去看了看,询问了各班级的防寒取暖工作情况。
回到办公室,姜仁甲问听课的具体时间安排。曾福就回答说上午二三节听张才平的语文,第四节评课;下午二三节听李红的数学,也是第四节评课。
姜仁甲听完曾福的汇报,笑着点了点头。
张才平和姜校长和刘主任打了招呼。刘文杰还鼓励张才平不用紧张,说我和姜校长来,也是例行公事,你们能讲啥样算啥样。似乎对张才平很有好感。并说,知道张才平爱好文学,看过以前他写的征文。
刘文杰,海青师范的毕业生。主修汉语言文学专业。他年纪不大,二十八九岁。现任云兴中学主校的教导主任兼一个初三毕业班的语文课。
听完刘主任的鼓励,张才平说自己会努力的。
第二节上课的铃声终于响了。曾主任带领着姜仁甲等人,鱼贯地走进初一(1)班的教室。张才平走在最后面。
教室里,最后两排的座位已经串空了,专门留给领导和老师们坐的。除了有课的老师外,其他没课的老师也都参加听课。
李红老师有课,但经请示,她的课安排成了自习。她也在听课老师之列。
领导老师们坐下之后,张才平在黑板前的讲台上高声的宣布:上课,同学们好!
同学们唰地全体起立,回敬道:老师好!
在问候同学们的时候,张才平是一眼多用的:既看着学生,又看着后排的老师和领导。他一看后两排全坐满了人,他原本就紧张的心,又增加了两分惶恐。他感到自己的左腿在微抖,右手也在轻颤。他赶紧深吸了一口气,目的是使自己镇定下来。本来,在同学们起立问好之后,他应该马上就人学生们坐下。但他耽搁了两秒钟,才说:同学们请坐!他不知道别人听没听出来,他自己却感觉自己的声音有些发颤。张才平在心里告诫自己:要镇定!此刻已别无选择。
同学们,在没讲新课之前,我们把上一节课学的知识复习一下。张才平尽量让自己的说话流畅连贯。
张才平找了两名同学口答对生词的解释,然后又让三名同学到黑板前给生字注音。他把复习的内容写在了黑板的右边一侧的位置。其目的是把中央位置留下来,好书写要讲的新课的内容。这一点,是他主观设计之一。
大约五分钟的复习结束了。张才平作了一个小结。
同学们,我们开始学习新课。这节课我们学习《从百草园到三味书屋》。百草园的景色如何,三味书屋的情况又是怎样,是谁在三味书屋里学习呢?那么,就让我们通过学习本课,来解答这些问题。
导言一过,张才平觉得从容多了。他的腿已不再抖了,手也不颤了。他渐渐地进入到了讲课的佳境。
张才平开始范读课文。他读的声音很响亮,抑扬顿挫也掌握的很好。他在上面读着,同学们和领导老师们在下面认真的听着。整个教室,除了张才平的朗读声,别无它音。
张才平范读完课文,开始领着学生们学习生字生词。什么桑葚,斑蝥,敛等等。学习完生字生词,张才平找同学接力式朗读课文。找了李梅,张玲,陈志刚,李明等。
学生朗读时,张才平也认真地跟着学生的朗读进度,看着课文。学生一有读错的字词,他就立刻给予纠正。就这样,七八名同学,又把课文朗读了一遍。
接下来,张才平让学生按他的指点,把重要的词语,生字抄写在笔记本上。然后,他趁学生们抄写生词的时间,在黑板上提出了三个小问题:
1本文作者是谁?谁在百草园和三味书屋里玩耍和学习?
2文中写了一个什么传说?
3百草园部分写哪些景物?
张才平在黑板上写完所提问题内容,他看了看腕上的手表,距离下课还有七分钟了。他赶忙找同学回答黑板上提出的问题。他还没等提学生的名,李梅同学就主动站了起来,她答道:作者是鲁迅,在百草园和三味书屋里玩耍和学习的也应该是鲁迅。
李梅答完,张才平给予了肯定的评价。
又有好几名同学举手,要回答问题。
王杰,你来回答第二题。
文章写了一个美女蛇的传说。
王杰同学答的很对。你能大略讲讲这个传说吗?
于是,王杰同学就讲了起来。
王杰讲的好不好啊?
好!学生们异口同声。声音非常响亮。
好。由于时间关系,第三个小问题这节课就先不回答了。下节课我们在探讨。
张才平又看了看手表,还有一分钟下课。他就赶紧布置作业。
还有点时间,同学们再写一下字词吧。
下课的铃声响了。张才平长长地松了一口气。他宣布:下课!这声音异常的大,同学们再见!
老师再见!学生们的声音很齐很响亮。
学生们和后排的领导老师们,都站了起来。然后,陆续的往外走。老师们边走还边议论着。
刘文杰走在人们的最后,似乎是有意在等还在后面的张才平。张才平自然知道刘文杰的身份和他的专业。见刘文杰在后面走,张才平紧走几步,赶上了他。
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两天的时光悠忽而过。周四的早上,七点半多一点,云兴中学主校校长姜仁甲和教导主任王文杰各自骑着自行车,来到了红星分校。
进了办公室,两位主校领导少不了和各位老师客套寒暄。赵永安和曾福也是极尽欢迎之态,特意准备了大庆烟和瓜子糖块来招待。茶水也是必不可缺的。从某种程度说,红星分校还是受主校领导的。
寒暄过后,抽了一支烟,喝了半杯水,赵校长和曾主任就领着姜仁甲和刘文杰到各个教室去看了看,询问了各班级的防寒取暖工作情况。
回到办公室,姜仁甲问听课的具体时间安排。曾福就回答说上午二三节听张才平的语文,第四节评课;下午二三节听李红的数学,也是第四节评课。
姜仁甲听完曾福的汇报,笑着点了点头。
张才平和姜校长和刘主任打了招呼。刘文杰还鼓励张才平不用紧张,说我和姜校长来,也是例行公事,你们能讲啥样算啥样。似乎对张才平很有好感。并说,知道张才平爱好文学,看过以前他写的征文。
刘文杰,海青师范的毕业生。主修汉语言文学专业。他年纪不大,二十八九岁。现任云兴中学主校的教导主任兼一个初三毕业班的语文课。
听完刘主任的鼓励,张才平说自己会努力的。
第二节上课的铃声终于响了。曾主任带领着姜仁甲等人,鱼贯地走进初一(1)班的教室。张才平走在最后面。
教室里,最后两排的座位已经串空了,专门留给领导和老师们坐的。除了有课的老师外,其他没课的老师也都参加听课。
李红老师有课,但经请示,她的课安排成了自习。她也在听课老师之列。
领导老师们坐下之后,张才平在黑板前的讲台上高声的宣布:上课,同学们好!
同学们唰地全体起立,回敬道:老师好!
在问候同学们的时候,张才平是一眼多用的:既看着学生,又看着后排的老师和领导。他一看后两排全坐满了人,他原本就紧张的心,又增加了两分惶恐。他感到自己的左腿在微抖,右手也在轻颤。他赶紧深吸了一口气,目的是使自己镇定下来。本来,在同学们起立问好之后,他应该马上就人学生们坐下。但他耽搁了两秒钟,才说:同学们请坐!他不知道别人听没听出来,他自己却感觉自己的声音有些发颤。张才平在心里告诫自己:要镇定!此刻已别无选择。
同学们,在没讲新课之前,我们把上一节课学的知识复习一下。张才平尽量让自己的说话流畅连贯。
张才平找了两名同学口答对生词的解释,然后又让三名同学到黑板前给生字注音。他把复习的内容写在了黑板的右边一侧的位置。其目的是把中央位置留下来,好书写要讲的新课的内容。这一点,是他主观设计之一。
大约五分钟的复习结束了。张才平作了一个小结。
同学们,我们开始学习新课。这节课我们学习《从百草园到三味书屋》。百草园的景色如何,三味书屋的情况又是怎样,是谁在三味书屋里学习呢?那么,就让我们通过学习本课,来解答这些问题。
导言一过,张才平觉得从容多了。他的腿已不再抖了,手也不颤了。他渐渐地进入到了讲课的佳境。
张才平开始范读课文。他读的声音很响亮,抑扬顿挫也掌握的很好。他在上面读着,同学们和领导老师们在下面认真的听着。整个教室,除了张才平的朗读声,别无它音。
张才平范读完课文,开始领着学生们学习生字生词。什么桑葚,斑蝥,敛等等。学习完生字生词,张才平找同学接力式朗读课文。找了李梅,张玲,陈志刚,李明等。
学生朗读时,张才平也认真地跟着学生的朗读进度,看着课文。学生一有读错的字词,他就立刻给予纠正。就这样,七八名同学,又把课文朗读了一遍。
接下来,张才平让学生按他的指点,把重要的词语,生字抄写在笔记本上。然后,他趁学生们抄写生词的时间,在黑板上提出了三个小问题:
1本文作者是谁?谁在百草园和三味书屋里玩耍和学习?
2文中写了一个什么传说?
3百草园部分写哪些景物?
张才平在黑板上写完所提问题内容,他看了看腕上的手表,距离下课还有七分钟了。他赶忙找同学回答黑板上提出的问题。他还没等提学生的名,李梅同学就主动站了起来,她答道:作者是鲁迅,在百草园和三味书屋里玩耍和学习的也应该是鲁迅。
李梅答完,张才平给予了肯定的评价。
又有好几名同学举手,要回答问题。
王杰,你来回答第二题。
文章写了一个美女蛇的传说。
王杰同学答的很对。你能大略讲讲这个传说吗?
于是,王杰同学就讲了起来。
王杰讲的好不好啊?
好!学生们异口同声。声音非常响亮。
好。由于时间关系,第三个小问题这节课就先不回答了。下节课我们在探讨。
张才平又看了看手表,还有一分钟下课。他就赶紧布置作业。
还有点时间,同学们再写一下字词吧。
下课的铃声响了。张才平长长地松了一口气。他宣布:下课!这声音异常的大,同学们再见!
老师再见!学生们的声音很齐很响亮。
学生们和后排的领导老师们,都站了起来。然后,陆续的往外走。老师们边走还边议论着。
刘文杰走在人们的最后,似乎是有意在等还在后面的张才平。张才平自然知道刘文杰的身份和他的专业。见刘文杰在后面走,张才平紧走几步,赶上了他。
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